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LAURA

Tecnicas para aplicar en un proyecto

Tecnicas para aplicar en un proyecto

LOS TRES DESEOS DEL GENIO

 

Esta técnica es muy útil para que el grupo formule y analice objetivos para su acción.

Necesitaremos papel y lápices y algo más de una hora de tiempo.

 

Recordaremos a los participantes los múltiples cuentos en los que aparece un genio -del interior de una botella, una lampara, etc- y concede tres deseos al protagonista.

 

Este es nuestro caso, tenemos un genio dispuesto a concedernos tres deseos en relación a alguna situación o problema determinado (por ejemplo, en relación al desarrollo del propio grupo,  a la solución de algún problema que le afecte, etc). Solo pide que esos deseos sean posibles y realistas, o sea, que se puedan conseguir sin recurrir a fuerzas extraordinarias o sobrenaturales, que dependan de la acción humana y sean coherentes con las condiciones concretas y reales existentes. Pide también que esos tres deseos sean los más importantes porque respondan a las principales necesidades relacionadas con el tema o cuestión que hayamos seleccionado.

 

Cada participante deberá pensar y escribir sus tres deseos. Luego nos repartiremos en subgrupos y compararemos, durante media hora, nuestros deseos, intentando seleccionar, de entre todos, los tres más importantes en opinión de todo el subgrupo.

 

A continuación realizaremos una puesta en comun, en la que el portavoz de cada subgrupo irá exponiendo sus deseos, mientras vamos tomando nota de todos ellos en la pizarra o rotafolio.

 

Cuando estén todos reflejados, eliminaremos aquellos que sean más “mágicos”, que dependan de la voluntad o la acción de otras personas ajenas al grupo, que no sean realistas, que no sean fundamentales. Luego, agruparemos colectivamente los que queden por su afinidad o similitud. Por último, seleccionaremos los tres deseos comunes que vamos a pedirle al genio.

 

Los genios, como todo el mundo sabe, solo existen en los cuentos. El único “genio” que conocemos es el propio grupo, capaz con su esfuerzo de lograr lo que se proponga y esté a su alcance. En consecuencia, tomaremos uno por uno los deseos y debatiremos entre todos la forma de alcanzarlos, identificando los pasos necesarios que debemos dar para que se lleven a cabo

COMENTARIO. Es una técnica fácil de realizar,y además con ella podemos sacar lo mejor del grupo que siempre va a trabajar para conseguir el máximo beneficio para la comunidad. La puesta en común de ideas y reducirlas a las mejores es algo muy efectivo para buscar soluciones,o nuevas metas

Tecnica para aplicar en el proyecto

Tecnica para aplicar en el proyecto

Técnica de Grupo Nominal (TGN)

Concepto

La Técnica de Grupo Nominal es una técnica creativa empleada para facilitar la generación de ideas y el análisis de problemas. Este análisis se lleva a cabo de un modo altamente estructurado, permitiendo que al final de la reunión se alcancen un buen número de conclusiones sobre las cuestiones planteadas.

Ventajas

  • Reduce la probabilidad de aparición de conflictos.
  • Permite la proliferación de un buen número de ideas. Éstas son formuladas sintéticamente.
  • Se consideran las posiciones minoritarias. Todos los componentes del grupo participan.
  • Se garantiza que el éxito de las ideas no dependen de la brillantez en la exposición de las mismas.

Utilidades

  • Cristalizar todas las opiniones del grupo, equilibrando la participación.
  • Permite al equipo llegar rápidamente a un consenso.
  • Hace posible que el análisis se lleve a cabo de un modo altamente estructurado, permitiendo que al final de la reunión se alcancen un buen número de conclusiones sobre las cuestiones planteadas.

Tecnica para aplicar en el proyecto

CASO INCIDENTE

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Objetivo: Comprender el peligro de distorsionar la realidad mediante casos prácticos y la importancia de un análisis de la realidad antes de programar.

Desarrollo: El grupo grande se divide en subgrupos a los que se les dará una fotocopia con cuatro casos.
Después se realizará un debate en el que se deberá contestar: Por qué surgen estos problemas, qué acciones sugerirías para intentar aportar una solución, y si existe un problema común a los cuatro casos.

Material: Fotocopia y bolígrafo.

Observaciones: Es importante distribuir el tiempo para que luego puedan exponer las conclusiones al resto del grupo grande.

IDEA Y PRINCIPIO DE UN NUEVO PROYECTO

IDEA Y PRINCIPIO DE UN NUEVO PROYECTO

 

    Para trabajar en este proyecto hemos formado un grupo de trabajo.Somos tres compañeras de clase,elegidas a azar y con la unica condición de incluir un zurdo/a en el equipo.Cumpliendo con estas premisas nos encontramos unidas para el futuro : Tamara Marcos, Ana Olga Ruiz y Laura López.

    El lugar elegido es "Covaleda" un pueblo de la provincia de Soria,de donde es natural Tamara.

    Hemos elegido un pueblo porque su estructura social la conocemos mejor que si fuera un lugar más grande y en cuanto a la elaboración del proyecto parece posible y más cercana.

    En cuanto a la forma de trabajo,lo iremos perfilando y de momento la búsqueda de información,fotografía o entrevistas las intentaremos hacer en fines de semana que es cuando nos podemos desplazar y acompañar a Tamara. A partir de aquí empezaremos con nuestro proyecto.

Entrevista con la animadora sociocultural del CEAS de San Pedro de la Fuente

Entrevista con la animadora sociocultural del CEAS de San Pedro de la Fuente

                                                                                                                                       31 Octubre 2008                                               

               Realizada por:Ana Olga Ruiz y Laura López   

  Nos acercamos al CEAS alrededor de las 12 de la mañana del viernes.La encargada de recepción nos hizo esperar y entender que "quizas molestabamos un poco".Tras un ratito de espera nos indicó que mejor viniésemos otro día(largas...)sin cita...Insistimos y pedimos solo 5 minutos,-Accedieron.

  En el despacho de la animadora explicamos quienes eramos y pedimos un poco de información.Fue amable los 5 minutos y se convirtieron en 25.

  De su trabajo,nos indicó,que era ella quien llevaba el programa de su CEAS con un pequeño panfleto nos mostró todo el programa de esta temporada.

  Y acerca del programa nos dijo que las actividades iban coordinadas con las asociaciones del barrio,en ese caso la asociación de gitanos y algunas otras.También tenían coordinación con la biblioteca que está al lado y otra cosa muy importante,la cesión de espacios.

  El CEAS cede sus espacios a las distintas asociaciones cuando se las piden y les ayuda a montar las actividades que vienen bien para toda la población.

  Nos habló también de la gente que llega al CEAS en busca de ayuda y que han sido informadas en otros sitios como el Centro Médico.

  El tipo de actividades y acciones va dirigido a todos los públicos concentrandose de manera especial a los colectivos más necesitados.

  Otra cosa que nosotras le preguntamos,fue acerca de su titulación y acceso a este puesto de trabajo.En esto no se extendió mucho,nos dijo que había estudiado en Ciclo Formativo en Burgos y siguió formandose en Psicología.

  A partir de ahí encontró ese trabajo.Un trabajo básicamente de oficina,organización y gestión,su "jefe"es el ayuntamiento,Concejalía de Servicios Sociales,y sus compañeros de trabajo:un Trabajador Social,...

  Sin querer extendernos más,le dimos las gracias y nos volvimos para casa tan contentas;

  ¡Lo habíamos conseguido!

 

IXCAN,EN EL CORAZON DE LA SELVA MAYA EDUCACION,PRODUCCION,Y DESARROLLO COMUNITARIO

IXCAN,EN EL CORAZON DE LA SELVA MAYA     EDUCACION,PRODUCCION,Y DESARROLLO COMUNITARIO

 

LUGAR    En la Selva Maya , Guatemala.

COLECTIVOS    Población de zonas rurales.Se educa a los más jovenes para solucionar los problemas de la comunidad.

 

AUTOR                JAUME  CARBONELL  SEBARROJA

 

OBJETIVOS        -- Desarrollo de la Comunidad.

                              -- Recuperación de la Cultura Maya.

                              --Ser autofinanciables mediante la producción agricola.

                              -- Formar líderes.

 

MÉTODOS          --Participación ,Asociacionismo, Dinámica Grupal.

                              --Trabajar el eje Productivo, Organizativo, y la cultura Maya.

                              --Investigación-acción.

                              -- Educación alterna: Presencial - Distancia

 

RESULTADOS       Hay alumnos que asumen el rol de líderes.Se pretende sistematizar la experiencia, sacar memoria de los principios teóricos y metodología del trabajo.

 

COMENTARIOS    Cuando leo este informe acerca de la Educación en Guatemala, veo la cantidad de acciones que realizan con el objetivo de mejorar su vida a través de la educación. La  necesidad es evidente puesto que si ellos no se preocupan nadie lo va a hacer. Es impresionante que el proceso educativo lo tengan que asumir desde cada comunidad o pequeño grupo de personas y es increíble que se pongan de acuerdo entre variascomunidades para dar uniformidad a su educación.  Ante todo este proceso tan complicado de Educación y Desarrollo,yo me preguntédónde estaba el Estado.  Evidentemente,visto más de cerca,me dí cuenta que hay pueblos donde no se cuenta con la ayuda del Estado,están ta empobrecidos que no da para nada.La causa como es de imaginar.; Las guerras.Gracias a las ONG y grupos solidarios les queda una esperanza. Tambien quiero destacar las ganas de los ciudadanos por mejorar su vida y su país. El trabajo realizado  es un auténtico Desarrollo Comunitario, hecho desde dentro de la sociedad y para la propia sociedad.       

                                

                             

EL BANCO DEL TIEMPO

EL BANCO DEL TIEMPO

OBJETIVOS
Se trata de fomentar en la comunidad los servicios de cooperación entre mujeres y hombres, entre individuos y familias, entre personas de diferentes edades y condición y entre personas autóctonas y recién llegados, para intercambiar el tiempo y habilidades.
Estos intercambios de buena vecindad ya se daban, pero se trata de hacerlo de una forma más organizada y accesible. Se quiere crear una referencia, un lugar de encuentro para la oferta y la demanda de tiempo y tareas
FINALIDADES
  • Promover los intercambios con la finalidad de fomentar los valores de cooperación y comunicación activando la red de solidaridad de la comunidad.
  • Promover una adecuación de los espacios, las formas de vida y la relación de la ciudad a las nuevas necesidades de las mujeres.
  • Incidir en los mecanismos que hacen de la organización social del tiempo y de las diferencias en su uso un elemento de desigualdad de género, visualizando especialmente los contenidos y las dimensiones del trabajo doméstico.
FUNCIONAMIENTO
Cada persona adscrita al Banco del Tiempo poseerá una libreta del tiempo que utilizará en el momento que solicite tiempo de otra persona para algún servicio concreto que necesite e informará mensualmente a la Secretaría del Banco del tiempo que realmente se ha utilizado y recibido. La Secretaría del Banco anotará los intercambios y actualizará el saldo de la cuenta corriente de tiempo de sus socios/as. Cada tres meses aproximadamente, la Secretaría envía a cada participante el estado de su cuenta corriente de tiempo junto con el Boletín de los servicios que se pueden intercambiar y que va en aumento en función de los nuevos socios/as. Asimismo, la Secretaría avisará a los socios/as que se encuentren en desequilibrio de tiempo, tanto si es poque no han dado mucho tiempo como porque han recibido poco. En principio, no se podrá acumular una diferencia superior a 20 horas entre el tiempo que se da y el que se recibe. De igual manera, una persona que no haya utilizado sus créditos de recepción de tiempo podrá transferirlos a otro miembro del Banco del Tiempo.

TODAS LAS PERSONAS TENEMOS ALGO PARA DAR Y PEDIR.

Cualquier persona puede inscribirse en el Banco del Tiempo. Es imprescindible siempre, tener una entrevista con la secretaría del Banco del Tiempo para poder aclarar qué podemos dar, qué solicitamos recibir y durante cuántas horas de tiempo.Asimismo, la admisión en el Banco del Tiempo implicará la aceptación de las normas de intercambio.

¿QUÉ SE PUEDE INTERCAMBIAR?
ATENCIÓN A LAS PERSONAS: Acompañar a niños/as al colegio ó a diferentes actividades, leer cuentos o jugar, cuidar a personas mayores y/o enfermas, acompañar a personas mayores al médico, leer libros a personas mayores, realizar gestiones en la calle.
CUIDADO DEL CUERPO Y DE LA SALUD: Dar masajes, reflexología, relajación, automaquillaje, cuidado del cabello, cambio de imagen…
TAREAS DOMÉSTICAS: Hacer la compra, cocinar, coser, hacer pequeños tareas y reparaciones domésticas, bricolage, cuidar animales y plantas…
INFORMÁTICA: Pasar trabajos a ordenador, asesoramiento informático…
IDIOMAS: Clases, traducciones, conversación…
FORMACIÓN: Apoyo para realizar deberes, música, pintura, dibujo, decoración…
ASESORAMIENTO/ORIENTACIÓN: Seguros,finanzas,abogados/as, psicólogos/as…

 

 

Siempre se puede aprender a pasarlo bien

Siempre se puede aprender a pasarlo bien

Para empezar os diré que estoy aquí buscando un sentido diferente a mi forma de vida,espero encontrar cosas nuevas con las que divertirme ,estar con más gente y cambiar de entorno  .   La animacion creo que será un buen medio para todo esto ycon un poco de suerte además de aprender enseñaremos a los demás a buscar su parte lúdica